Wer nicht kommen muss, ist nicht befreit

Das hier ist kein Ratgebertext. Es ist der Sachstand und meine Einschätzung dazu.

Was passiert ist

Hamburg hat die Bewilligung von Schulbegleitungen zum Schuljahr 2026/27 umgestellt. Eltern, Schulen und Verbände sprachen — trotz insgesamt weiter steigender Ausgaben — von einem Sparkurs, die Behörde von einer Weiterentwicklung; nach Protesten wurden in den Sommerferien mehrere hundert Fälle noch einmal geprüft und teilweise nachbewilligt.

Anfang September hat eine Hamburger Sonderschule aufgehört, die Schulpflicht zu kontrollieren, weil sie die Sicherheit nicht mehr gewährleisten könne, da Schulbegleitungen fehlten; an einer zweiten wurden Eltern stark pflegebedürftiger Kinder gebeten, ihre Kinder zu Hause zu betreuen. Beides sind Schulen für Kinder mit geistiger Behinderung oder Mehrfachbehinderung.

Die Schulbehörde hat widersprochen: Die Schulpflicht gelte uneingeschränkt, und jedes Kind habe unabhängig von einer Schulbegleitung das Recht auf Schulbesuch. Das ist der Stand. Jetzt meine Einschätzung.

Der Satz der Behörde stimmt

Er stimmt, und er gehört zuerst den Eltern: Das Recht deines Kindes auf Schule hängt nicht daran, ob die Begleitung kommt.

Nur beschreibt der Satz das Problem, statt es zu lösen. Ein Recht, das besteht und nicht eingelöst werden kann, ist keine Auskunft, sondern eine Aufgabe — und sie liegt nicht bei der Familie. Wie es um die Besetzung steht, sagt die Behörde selbst: An einer der beiden Schulen sind von achtzehn bewilligten Stellen im Freiwilligendienst zwölf besetzt. Über diesen Bedarf wird also gar nicht gestritten — ein Drittel davon steht leer.

Was Teilhabe nicht ist

Wir brauchen Integration. Ich schreibe das so schlicht hin, weil der Begriff im Kostenstreit zerredet wird, bis niemand mehr weiß, was gemeint ist.

Teilhabe ist erstens nicht Anwesenheit: Ein Kind, das im Raum sitzt und vom Vormittag nichts mitbekommt, ist anwesend, aber es nimmt nicht teil. Zweitens entscheidet sie sich nicht an der Schulform, sondern daran, ob jemand da ist, wenn ein Kind allein nicht durch den Tag kommt — das ist meine Position aus der Arbeit mit Kindern. Und drittens ist sie nicht das, was übrig bleibt, wenn gespart ist: Die Weltgesundheitsorganisation beschreibt Teilhabe als das Einbezogensein in eine Lebenssituation — und zählt den Zugang zu den nötigen Hilfen ausdrücklich dazu. Die Unterstützung, die ein Kind braucht, um dabei zu sein, ist danach keine Zugabe, sondern ein Teil von ihr.

Warum ich das für falsch halte

Ob die neue Bewilligungspraxis diese Lage verursacht hat, ist umstritten; die Behörde verweist darauf, dass die Stellen dort bewilligt und nur nicht besetzt sind. Etwas anderes steht ohne diesen Streit fest: Wo die Begleitung fehlt, kommen Kinder nicht in die Schule. Die Schulen haben das nicht behauptet, sie haben es beschrieben. Und es trifft die Gruppe, bei der es hieß, für sie blieben die Verfahren unverändert.

Wer eine Schulpflicht ausspricht, muss die Voraussetzungen dafür herstellen. Ob es an der Bewilligung oder an leeren Stellen scheitert, läuft für die Familie auf dasselbe hinaus: Jemand muss zu Hause bleiben. In Familien mit einem behinderten Kind hat mehr als die Hälfte der Mütter die Arbeitszeit reduziert, rund jede fünfte Arbeit oder Ausbildung ganz aufgegeben.

Eine öffentliche Aufgabe hört nicht auf zu bestehen, wenn niemand sie übernimmt; sie wandert an den Küchentisch und sieht dort aus wie eine private Entscheidung. Ich halte es deshalb für falsch, ausgerechnet hier zu sparen: Alle Kinder gehören in die Schule, und für manche entscheidet sich das an einer einzigen Person.

Was Eltern daraus machen können

Ich bin keine Anwältin, und Schulrecht ist Ländersache. Drei Dinge helfen trotzdem.

Lass dir schriftlich geben, wenn die Schule dich bittet, dein Kind zu Hause zu behalten. Eine Bitte im Türrahmen hinterlässt nichts; eine kurze Mail genügt, in der du festhältst, wann und von wem du darum gebeten wurdest. Ein Kind, das über Wochen fehlt, sieht in den Unterlagen sonst irgendwann aus wie eines, dessen Eltern es nicht schicken.

Frag außerdem, was der Schule fehlt: wie viele Stellen beantragt, bewilligt und besetzt sind. Und geh damit zum Elternrat: In Hamburg wurden in den Ferien mehrere hundert Fälle noch einmal geprüft, viele davon zugunsten der Eltern — nachgesehen wurde nach Darstellung der Elternvertretungen vor allem dort, wo jemand widersprochen hatte.

Wurde dagegen der Bescheid gekürzt, ist das eine andere Lage mit anderen Fristen — was dann gilt, steht in Weniger Stunden, dasselbe Kind.

Wenn ein Kind länger nicht hingeht

Ich stelle keine Diagnosen und darf das auch nicht; was hier steht, ersetzt keine ärztliche Abklärung.

Für die Liste, die jetzt kommt, gibt es keine Fachquelle. Sie ist meine Einordnung aus der Beratung.

Wenn dein Kind länger als ein paar Tage nicht in die Schule kann, sieh auf diese Dinge:

• wenn es Fähigkeiten verliert, die es schon sicher hatte — Wörter, Handgriffe, Wege
• wenn es morgens nicht mehr aufsteht oder abends nicht mehr zur Ruhe kommt
• wenn es aufhört, nach anderen Kindern zu fragen
• wenn es sich verletzt oder andere verletzt und das neu ist
• wenn es sagt, es wolle nicht mehr da sein
• wenn du merkst, dass du selbst nicht mehr kannst

Wenn du nicht mehr weiterweißt. Die TelefonSeelsorge ist rund um die Uhr erreichbar, kostenfrei und anonym: 116 123, 0800 111 0 111 oder 0800 111 0 222. Du musst keinen Namen nennen, deine Nummer wird nicht angezeigt und steht auf keiner Rechnung.

Wenn es dringend ist, aber keine Lebensgefahr besteht: 116 117, der ärztliche Bereitschaftsdienst, ebenfalls rund um die Uhr und kostenfrei.

Bei Lebensgefahr — deiner oder der deines Kindes — die 112. Dort bist du nicht anonym, und das ist in dieser Lage richtig so.